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Tafeln/interaktive Whiteboards bieten die Möglichkeit verschiedene Apps zu nutzen, andere Geräte wie Tablets und Laptops zu verbinden, Tafelbilder zu erstellen und mit einer Klasse/Kurs zu teilen, vorbereitete Dokumente zu öffnen und vieles mehr. Hierdurch könnte die mindset theory sowie die Annahme, dass die verschiedenen Handlungsphasen mit grundlegenden Unterschieden in der visuellen Wahrnehmung einhergehen, weitere empirische Unterstützung erhalten. Bernhard Kölbl Spezialisierung:. Während des Lernens wurden Blickbewegungen aufgezeichnet, um Einblick in die visuelle Verarbeitung zu erhalten, welche Rückschlüsse auf Kohärenzbildungsprozesse zulässt.

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Offen ist, ob sich diese Befundlage auch auf das Lernen mit Text und Graph übertragen lässt. Dieser Aspekt wird in dem aktuellen Projekt anhand von Eye Tracking im TüDiLab adressiert. Versorgungszentrum, schön Sie zu sehen, das Team des Medizinischen Versorgungszentrums Landshut heißt Sie auf seiner Website herzlich Willkommen. Andreas Lachner, Eberhard Karls Universität Tübingen (Tübingen School of Education assoziierter Wissenschaftler am Leibniz-Institut für Wissensmedien. Zusätzlich war Augenarzt. Das Seminar richtet sich an herangehende Lehramtspersonen und an alle interessierten Studierenden jeglicher Fachrichtungen. Danach war er als Oberarzt an der Augenklinik der Universität Regensburg tätig. Kölbl als Belegarzt im Kinderkrankenhaus. In jeder Handlungsphase wird eine bestimmte Bewusstseinslage hervorgerufen, mit der jeweils andere mentale Prozesse verbunden sind. Close Augenärztin Kerstin Töpfner von Schütz Spezialisierung: Folgt. Katharina Scheiter, Leibniz-Institut für Wissensmedien Forschungsbefunde zeigen, dass das Lernen mit Texten und Bildern (Multimedia) zu besseren Lernergebnissen führt als das Lernen nur mit Text oder nur mit Bild.

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